“00后”大学生的身份认同困境与思政教育话语探究 董晓萌 浙江大学历史学院 摘要：基于话语分析理论，采用质性研究方法，将豆瓣小组网络社群内的文本结构重构归纳成“意义集束”，理解“00后”的话语意义，呈现其身份认同现状。研究发现，“00后”存在普遍的自我认同困境，又不断进行着寻找自我认同的尝试。由于类似人生困境，使他们抱团取暖，在这一过程中愈发明晰了“我们”和“他人”的区别，在网络社区内形成了一种自我投射下的群体认同。
关键词：大学生；身份认同；思政教育话语；网络社群