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主管：教育部
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国际刊号：ISSN 1672-5484
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巧用延缓评价 促进学生深度学习
钟法旺
摘要：叶澜教授认为课堂是一段师生共同走向未知的旅程,在这场特殊的旅途中,可能会发现意外的通道和美丽的风景~([1])。如何让师生共同去发现"意外的通道"与"美丽的风景"?笔者认为,我们要适时运用延缓评价的教学策略,在课堂教学中给学生留有思考、探究的时间与空间,让学生有机会去发现更多的"通道"与"风景"!一、运用延缓评价,促使学生深度思考"两难问题" 。
关键词：深度思考；立方体；深度学习
